ทฤษฎีภาระทางปัญญา

แนวคิดนี้มองการเรียนรู้อย่างไร

มุมมองต่อผู้เรียน

ผู้เรียนมีข้อจำกัดความจำทำงานที่เปลี่ยนตามความเชี่ยวชาญและความรู้เดิม

กลไกที่เสนอ

intrinsic/extraneous load, schema acquisition และ expertise reversal

บทบาทผู้สอนและสิ่งแวดล้อม

จัดตัวอย่าง ลดข้อมูลรบกวน และปรับการช่วยตามระดับผู้เรียน

แรงจูงใจ

ไม่ได้เสนอเป็นทฤษฎีแรงจูงใจโดยตรง

อิทธิพลกับสถานะหลักฐาน

นำไปใช้อย่างไร

ข้อควรระวังอย่าแปลงคำอธิบายกว้าง ๆ ให้เป็นสูตรสอนที่ใช้ได้กับทุกคนโดยไม่มีหลักฐานเฉพาะบริบท

ความสัมพันธ์กับแนวคิดอื่น