มีอิทธิพล ไม่เท่ากับมีหลักฐานรองรับ
วิธีอ่านแนวคิดและหลักฐาน
คลังนี้ไม่จัดอันดับผู้ชนะ แต่ช่วยแยกว่าระเบียนหนึ่งกำลังอธิบาย ตั้งสมมติฐาน จัดหมวด หรือเสนอวิธีสอน
ชนิดแนวคิด
ทฤษฎีอธิบายกลไก ส่วน taxonomy จัดหมวด framework ช่วยออกแบบ และ pedagogy เสนอวิธีสอน จึงใช้เกณฑ์ตรวจไม่เหมือนกัน
อิทธิพลทางประวัติศาสตร์
ดูว่าแนวคิดเปลี่ยนภาษา สถาบัน หรือการปฏิบัติอย่างไร แม้บางส่วนจะไม่สอดคล้องกับหลักฐานปัจจุบัน
หลักฐานปัจจุบัน
พิจารณางานทดลอง การทำซ้ำ systematic review ประชากร และเงื่อนไขที่ผลเกิด ไม่สรุปจากงานชิ้นเดียว
ขอบเขตการใช้
แยกสิ่งที่เจ้าของแนวคิดเขียนจากสูตรที่คนรุ่นหลังสร้าง และระบุผลข้างเคียงเมื่อการติดป้ายจำกัดผู้เรียน
เหตุใดมีแนวคิดก่อนวิทยาศาสตร์สมัยใหม่
แนวคิดเหล่านี้ช่วยเห็นว่าคำถามเรื่องความรู้ การฝึกตน ครู ศิษย์ และชุมชนมีประวัติยาวนาน แต่คลังจัดเป็น philosophy หรือ intellectual tradition ไม่เรียกว่า learning theory สมัยใหม่
แหล่งสรุปทั่วไปใช้อย่างไร
เว็บไซต์อธิบายง่ายช่วยค้นชื่อและปรับภาษาให้เข้าถึงคนทั่วไปได้ แต่ข้ออ้างในระเบียนต้องย้อนกลับไปยังผลงานต้นฉบับ งานประวัติศาสตร์วิชาการ หรือการทบทวนหลักฐาน ไม่คัดลอกข้อความหรือหมวดหมู่มาโดยตรง
ความสัมพันธ์อ่านอย่างไร
ต่อยอด โต้กลับ หรือเดินคู่ขนานเป็นคนละข้ออ้าง เส้นทุกเส้นต้องมีแหล่งรองรับ และเส้นที่มีความมั่นใจปานกลางไม่ได้หมายถึงสายสืบทอดโดยตรง