แนวคิดนี้มองการเรียนรู้อย่างไร
- มุมมองต่อผู้เรียน
- ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมที่ถูกคัดเลือกและสร้างรูปแบบใหม่ผ่าน shaping
- กลไกที่เสนอ
- reinforcement, punishment, extinction, shaping และ stimulus control
- บทบาทผู้สอนและสิ่งแวดล้อม
- ออกแบบผลตอบกลับและขั้นฝึกที่ชัด
- แรงจูงใจ
- ไม่ได้เสนอเป็นทฤษฎีแรงจูงใจโดยตรง
อิทธิพลกับสถานะหลักฐาน
อิทธิพลทางประวัติศาสตร์
มีอิทธิพลต่อ programmed instruction, behavior analysis และการจัดการพฤติกรรม
หลักฐานปัจจุบัน
หลักการ operant มีฐานทดลองกว้าง แต่ผลขึ้นกับนิยามพฤติกรรม ตารางเสริมแรง และบริบท
ข้อวิจารณ์และขอบเขต
positive reinforcement ไม่ได้แปลว่ารางวัลทุกชนิดดี และ punishment มีต้นทุนกับผลข้างเคียง
นำไปใช้อย่างไร
feedbackshapingmastery sequence
ข้อควรระวังอย่าแปลงคำอธิบายกว้าง ๆ ให้เป็นสูตรสอนที่ใช้ได้กับทุกคนโดยไม่มีหลักฐานเฉพาะบริบท