แนวคิดนี้มองการเรียนรู้อย่างไร
- มุมมองต่อผู้เรียน
- ผู้เรียนสร้างสายเชื่อมระหว่างประสบการณ์และความคิด
- กลไกที่เสนอ
- การเกิดและเรียกคืนความเชื่อมโยง
- บทบาทผู้สอนและสิ่งแวดล้อม
- จัดประสบการณ์และตัวอย่างที่ช่วยให้เกิดความเชื่อมโยง
- แรงจูงใจ
- ไม่ได้เสนอเป็นทฤษฎีแรงจูงใจโดยตรง
อิทธิพลกับสถานะหลักฐาน
อิทธิพลทางประวัติศาสตร์
กลายเป็นรากสำคัญของประสบการณ์นิยมและทฤษฎีการวางเงื่อนไข
หลักฐานปัจจุบัน
แนวคิด association ยังสำคัญในวิทยาศาสตร์การเรียนรู้ แต่กลไกสมัยใหม่ซับซ้อนกว่ากฎดั้งเดิม
ข้อวิจารณ์และขอบเขต
ไม่ควรอ้างว่า Aristotle เสนอ behaviorism หรือกลไกประสาทสมัยใหม่
นำไปใช้อย่างไร
การเชื่อมตัวอย่างกับแนวคิดการทบทวนแบบสัมพันธ์
ข้อควรระวังอย่าแปลงคำอธิบายกว้าง ๆ ให้เป็นสูตรสอนที่ใช้ได้กับทุกคนโดยไม่มีหลักฐานเฉพาะบริบท