แนวคิดนี้มองการเรียนรู้อย่างไร
- มุมมองต่อผู้เรียน
- เด็กมีแรงขับพัฒนาและเรียนผ่านการเคลื่อนไหวกับสื่อ
- กลไกที่เสนอ
- การเลือก งานที่มีโครงสร้าง การแก้ข้อผิดพลาดด้วยสื่อ และช่วงทำงานต่อเนื่อง
- บทบาทผู้สอนและสิ่งแวดล้อม
- สังเกต แนะนำสื่อ และรักษาสภาพแวดล้อมมากกว่าสั่งทั้งชั้น
- แรงจูงใจ
- ไม่ได้เสนอเป็นทฤษฎีแรงจูงใจโดยตรง
อิทธิพลกับสถานะหลักฐาน
อิทธิพลทางประวัติศาสตร์
มีเครือข่ายโรงเรียนทั่วโลกและมีอิทธิพลต่อ early childhood education
หลักฐานปัจจุบัน
งานวิจัยมีผลเชิงบวกบางด้านแต่ความต่างของ fidelity และการคัดเลือกครอบครัวทำให้สรุปทั่วไปต้องระวัง
ข้อวิจารณ์และขอบเขต
ห้ามใช้ชื่อ Montessori กับห้องหรือของเล่นที่ไม่มีระบบฝึกครูและการใช้สื่อตามหลัก
นำไปใช้อย่างไร
prepared environmentmixed-age classroom
ข้อควรระวังอย่าแปลงคำอธิบายกว้าง ๆ ให้เป็นสูตรสอนที่ใช้ได้กับทุกคนโดยไม่มีหลักฐานเฉพาะบริบท