แอนดราโกจีของโนลส์

แนวคิดนี้มองการเรียนรู้อย่างไร

มุมมองต่อผู้เรียน

ผู้เรียนผู้ใหญ่มีประสบการณ์และความต้องการกำกับตนต่างกัน แต่ไม่เป็นแบบเดียวกันทั้งหมด

กลไกที่เสนอ

readiness, experience, self-direction และ problem orientation

บทบาทผู้สอนและสิ่งแวดล้อม

ร่วมวางเป้าหมาย เชื่อมประสบการณ์ และทำให้การใช้ประโยชน์ชัด

แรงจูงใจ

ไม่ได้เสนอเป็นทฤษฎีแรงจูงใจโดยตรง

อิทธิพลกับสถานะหลักฐาน

นำไปใช้อย่างไร

ข้อควรระวังอย่าแปลงคำอธิบายกว้าง ๆ ให้เป็นสูตรสอนที่ใช้ได้กับทุกคนโดยไม่มีหลักฐานเฉพาะบริบท

ความสัมพันธ์กับแนวคิดอื่น